新甘肃·甘肃日报记者王虎

【资料图】

“我对高考成绩很满意，这给我的高中阶段画上了圆满的句号。”近日，得知自己被清华大学录取后，毕业于临夏中学的张灵娜兴奋得一夜未眠。

从高一刚入学时的年级一百多名，到三年后成功逆袭成为一名“准清华生”，张灵娜坦言，除了自身的刻苦努力，还得益于临夏中学的科学培养。近年来，临夏中学高考成绩喜人，教学质量蒸蒸日上，成为临夏州教育事业蓬勃发展的一个生动缩影。

筑巢引才、组团式帮扶、精准培训……临夏州把人才作为提升教育质量的重要支撑，深化教师队伍建设和改革，实施“师资力量提升工程”“师资力量持续增强行动”，为教育事业高质量发展注入了澎湃动力。

筑巢引才 “引得进”更能“留得住”

校长和教师对学校来说，就像大海上的指明灯一样重要。近年来，临夏州着力破解高层次学科教师紧缺问题，在“引才”“培才”“用才”“留才”上下功夫，吸引了一批优秀校长和教师“加盟”。

临夏中学校长伏金祥就是其中之一。伏金祥在教育领域深耕30多年，曾担任天水一中校长，拥有丰富的教育管理经验。

“我热爱教育事业，退休后，身体还健康，想继续在教育岗位上发光发热。”2022年2月，伏金祥通过竞聘成为临夏中学校长。

优化学习过程，突出学生的主体性，提高学生学习的主动性……来到临夏中学后，伏金祥通过一系列教学改革，带动教师转变教学思维，引导学生提高学习效率。

“临夏中学在创新教学方法、加大教师培训力度等方面精准发力，利用直播课，让学生享受优质教育资源，组团去天水、陇南等地‘取经’，学习先进教学方法。”伏金祥说，目前，学校的教学水平有了很大提高。

像临夏中学一样，面向省内外聘请校（院）长的还有临夏现代职业学院、东乡中学等学校。这些学校正在被打造成临夏州示范样板校，将辐射带动辖区内各类学校均衡发展。

临夏州对教育人才“求贤若渴”，多次在北京、重庆、西安、成都、济南等地“双一流”建设高校，举办引才工作推介会，千方百计“上门引才”。2018年以来，引进高层次急需紧缺教师1045名，并落实相关待遇，对符合条件的高层次教师给予安家补贴，让人才“留得住”。

“组团式”帮扶 “远水”解“近渴”

教育帮扶让临夏州教育步入“快车道”。近年来，临夏州抓住东西部协作帮扶、国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶、部属高校西安电子科技大学托管帮扶等机遇，通过名师支教、送教送培、跟岗学习、挂职锻炼、参观考察、请进指导等方式，带动学校教育教学发展。

济南市与临夏州采取“市对州、区对县、校对校”的方式，济南市的265所学校结对帮扶临夏州406所学校，覆盖学前教育、小学、初中、高中、中职和高职全学段。

2022年8月，山东省济南第三中学副校长盖新吉作为国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶团成员来到临夏，成为东乡三中校长。

“开展骨干教师示范课观摩和教研组集体备课观摩，推进系统化人才提升工程，帮助青年教师快速成长，加强与帮扶学校的合作交流……”盖新吉以全新的教育理念，一点一滴推动东乡三中教育质量提升。

“帮扶单位和教育工作者从学校管理、教育教学方法、教师专业能力提升、教研活动开展和学生兴趣培养等方面，给予了全方位帮扶指导，有效提升了临夏州学校管理能力和办学水平。”临夏州教育局副局长吕福昌告诉记者，目前，济南市在临夏州支教教师有36人。

不仅“请进来”，临夏州还坚持“走出去”，选派管理干部和教育专技人才246人，在济南市跟岗学习，涵盖高职院校、特殊教育、职业教育、基础教育和学前教育等各学段，学习先进的办学理念、教师队伍建设、教育教学改革、教育科研方法。

培训+培养 教师成长有良方

如何让新入职的教师站稳讲台，顺利从“学生”身份过渡到“教师”身份？如何让执教多年的教师永葆活力，在三尺讲台潜心育人？加大培训力度，促进本土教育人才加速成长，是临夏州教育部门给出的答案。

2022年，陕西师范大学应届毕业生马婷通过临夏州教育人才引进，成为一名中学语文老师。初登讲台，怎样上好一堂课，是她面临的最大课题。

“学校为新入职教师举办了十几场培训，内容包括撰写教案、教学方法、管理学生等，让我快速进入了教师角色。”马婷说，学校推行“青蓝工程”，通过“师带徒”的形式，她成为资深教师马玲的徒弟，在讲课技巧上获益匪浅。

强化培训培养，是临夏州着眼教师专业发展的重要途径。当地精选校长领导力提升、班主任素质能力提升、教师专业成长、语言文字普及提升等培训项目，通过国培、省培、州培、东西协作帮扶培训等渠道，培训校长、教师12.5万人次。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。吕福昌说：“我们充分发挥名师引领作用，构建起教师从教育新秀到骨干教师、学科带头人、教育名师螺旋式上升的成长通道，评选了临夏州第一批‘名校长’‘名班主任’‘名师’，成立‘三名’人才工作室50个，带动教师从个体成长向群体飞跃。”

编辑：海霞责任编辑：孔令定